中新網(wǎng)天津3月21日電題：停課不停學(xué)在線傳遞愛天津中小學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活精彩紛呈

作者楊子煬孫玲玲龐喻文

自3月14日最新一輪新冠疫情發(fā)生以來(lái)，天津市中小學(xué)校就由線下教學(xué)轉(zhuǎn)為線上教學(xué)。為了保證線上教學(xué)質(zhì)量，天津市中小學(xué)校教師集思廣益編輯教學(xué)方案，依托國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)、天津市基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)等課程資源平臺(tái)，將視頻會(huì)議、微信小程序等各類資源融入線上教學(xué)中，以豐富的教學(xué)課程、多彩的素拓活動(dòng)，讓學(xué)生的居家學(xué)習(xí)生活有滋有味、有收獲。

天津多所中小學(xué)校的線上教學(xué)方式在以往“云平臺(tái)課+答疑”的基礎(chǔ)上融入在線直播授課。針對(duì)在線直播授課，各學(xué)校結(jié)合自身教學(xué)優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，著眼于學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，以“模塊式集成”教學(xué)方法，通過(guò)預(yù)學(xué)、定學(xué)、研學(xué)、展學(xué)、練學(xué)、延學(xué)等模塊，展開線上課堂教學(xué)。此外，一些教師還嘗試采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”教學(xué)方法，通過(guò)下達(dá)“任務(wù)菜單”明確學(xué)生自主學(xué)習(xí)任務(wù)，做到精準(zhǔn)指導(dǎo)，有效反饋。

線上教學(xué)期間，天津市寶坻區(qū)第四中學(xué)會(huì)定時(shí)組織各年級(jí)、各學(xué)科教師召開線上集體備課會(huì)議，了解學(xué)情、制訂計(jì)劃、分析個(gè)案、精準(zhǔn)施教，確保線上教學(xué)各項(xiàng)工作按時(shí)有序地順利進(jìn)行。無(wú)論是視頻直播授課還是利用平臺(tái)教學(xué)資源學(xué)習(xí)，寶坻區(qū)第四中學(xué)教師始終抓住教學(xué)質(zhì)量的生命線，著力打造高品質(zhì)個(gè)性化“云課堂”，在融入學(xué)思踐悟的線上答疑體驗(yàn)中讓學(xué)生都能學(xué)有收獲。

和平區(qū)萬(wàn)全第二小學(xué)針對(duì)“如何把控線上教學(xué)學(xué)生學(xué)情，設(shè)計(jì)合理有效的輔導(dǎo)方案？”進(jìn)行分級(jí)組討論。借助騰訊會(huì)議，老師們帶領(lǐng)學(xué)生集中觀看微課，觀看后進(jìn)行細(xì)致講解，同時(shí)針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充。在學(xué)生自主解決問(wèn)題，在線回答問(wèn)題的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了師生、生生互動(dòng)，微課教學(xué)真正落實(shí)到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)中。每位老師在課后及時(shí)填寫反饋表，反思本節(jié)課的整體情況，同時(shí)利用多種方式架構(gòu)學(xué)校、學(xué)生與家長(zhǎng)間的溝通橋梁。及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)與學(xué)生談心工作。每天老師們都會(huì)通過(guò)智慧校園及微信解答學(xué)生在學(xué)習(xí)上、生活上、心理上的困惑，給學(xué)生以鼓勵(lì)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生保持積極樂觀的心態(tài)，幫助學(xué)生走出居家學(xué)習(xí)的困惑。在線上小程序中，看著屏幕上那一份份字跡工整的練習(xí)作業(yè)、一條條稚嫩童聲的語(yǔ)音答題，以及老師們批改時(shí)留下的鼓勵(lì)話語(yǔ)，家長(zhǎng)們?cè)凇把垡姙閷?shí)”中為高效的云課堂點(diǎn)贊。

線上教學(xué)期間，天津市中小學(xué)生均按照學(xué)校課程表上課，“五育并舉”，一堂課都不會(huì)少。河?xùn)|區(qū)中心東道小學(xué)各學(xué)科教師將學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生年齡、心理特點(diǎn)進(jìn)行整合，以豐富多彩的體美勞線上互動(dòng)課程，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诰蛹覍W(xué)習(xí)生活中動(dòng)起來(lái)、樂起來(lái)。從該校的線上教學(xué)方案中能看到，音樂課安排的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲《拉庫(kù)卡拉查》，在學(xué)習(xí)和展示的過(guò)程中感受墨西哥音樂特色；美術(shù)課則讓學(xué)生通過(guò)精品微課程了解色彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛，并創(chuàng)作“色彩聯(lián)想畫”分享在班級(jí)群中進(jìn)行展示。體育課引領(lǐng)學(xué)生們?cè)谏舷挛鐣r(shí)間分別進(jìn)行一個(gè)小時(shí)的居家體育鍛煉，圍繞體質(zhì)健康進(jìn)行相應(yīng)項(xiàng)目和專項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)，通過(guò)廣播操、啦啦操等豐富的課間活動(dòng)，為學(xué)生的身體健康筑起防護(hù)墻。科學(xué)課通過(guò)微課視頻引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、在道德與法治的線上課程中指導(dǎo)學(xué)生制作主題手抄報(bào)、勞動(dòng)與技術(shù)課則是跟隨學(xué)校教師錄制的視頻制作“冰墩墩”……一系列豐富多彩的線上教學(xué)課程都旨在引導(dǎo)學(xué)生們自覺作息、自主學(xué)習(xí)、自律護(hù)眼、自動(dòng)鍛煉、自行防護(hù)。(完)

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