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100種成長的可能:匠心鍛造的朝陽凱文特色課程

來源:榕城網(wǎng)時間:2021-09-24 17:14:15

自“雙減”政策落地以來,教育領(lǐng)域的一場變革就已啟幕。

“雙減”是攸關(guān)整個教育的改革,也是面向?qū)W校、面向老師的變革。校外培訓持續(xù)降溫,學校的教育主陣地得以強化。當教育在“雙減”的助推下朝著教育本位回歸,學校應(yīng)提供怎樣的教育,便成了繞不開的必答題。

“雙減”做的是“減法”,但朝陽凱文卻不可避免地要做“加法”。這里的“加法”不是加重孩子的課業(yè)負擔,而是指增加更豐富的課后安排,打造更個性化的課后服務(wù),朝著高質(zhì)量教育的方向邁進。

全人教育下的凱文課程,以中國國家課程為目標,借鑒國際元素,融合凱文特點,打造獨一無二的凱文標簽。

今天,就讓我們一起走進“雙減”之下,朝陽凱文全面升級的特色課程安排。

朝陽凱文特色課程實錄

特色必修課

特色課程是朝陽凱文學校全人教育的重要組成部分,以藝術(shù)、體育和科創(chuàng)教育著稱。建校以來,朝陽凱文學校每周為所有在校生提供形式多樣、種類豐富的拓展課程。

在21-22學年,朝陽凱文升級了特色課程,為學生們提供特色必修和選修課程,讓學生們既可以在學校精心設(shè)計的全人教育中均衡成長,也可以讓學生們根據(jù)興趣、需求和特長選擇適合自己的課程,實現(xiàn)個性化的成長。

小學部:學校一如既往地將特色課程融入常規(guī)課表,除日常需要完成的藝術(shù)、體育、科創(chuàng)課程外,每周二至周四下午3:25-4:25,還提供如棒球、高爾夫、科學實驗、擊劍、游泳、滑冰等具有凱文標簽的特色課程,使得孩子們每周可以參與到高達20節(jié)涵蓋體育、藝術(shù)、科創(chuàng)三個領(lǐng)域的8門課程。

中學部:學校根據(jù)IBDP國際文憑的理念設(shè)計,要求每個學生需在創(chuàng)意(Creativity)、行動 (Action)、服務(wù)(Service)三個門類中的課程中各選一個活動,確保學生均衡成長。21-22學年,中學部在每周二至周四下午2:00 – 2:45期間,為中學生提供包括籃球、棒球、服裝設(shè)計、初級冰球以及雅思、數(shù)學輔導等70余種豐富的課程活動。這些課程中,既包括興趣的延展,也涵蓋學術(shù)的輔導,在保證學生均衡學習的同時,也能確保學生鍛造綜合技能,為日后更好地適應(yīng)國際文憑課程奠定基礎(chǔ)。

在特色必修課程中,學生可以根據(jù)興趣、需求和特長選擇適合自己的課程,也可以夯實學術(shù)基礎(chǔ),收獲全面成長。

“個人與社區(qū)”

特色選修課

除了常規(guī)的課表中的凱文特色必修課程,新學年的朝陽凱文打造了周一和周五下午多樣化的自選課程,我們稱之為“個人與社區(qū)”課程選修板塊,為孩子基于個人發(fā)展的興趣和需要提供了更大的舞臺和更多的選擇,助力全人教育理念的落地和執(zhí)行。

周一和周五下午3:45 – 4:30 ,學校提供近30種特色課,如日語、西班牙語、雅思托福、機甲大師、機器人、插畫設(shè)計、定格動畫、藝術(shù)攝影、英皇芭蕾等。

同學們根據(jù)個人的興趣愛好做靈活選擇,提升個人的能力與技能,從最初廣泛的特色課程中基于興趣的選擇,變成一種對于熱愛的培養(yǎng),讓學生們在經(jīng)歷了廣度的選擇后,進行深度地挖掘。

素質(zhì)教育規(guī)劃

教學環(huán)境對于學生的學習體驗至關(guān)重要。在新學年,凱文以“全人教育”作為核心發(fā)展理念,打造素質(zhì)教育中心,構(gòu)造多功能的學習環(huán)境,提供創(chuàng)新性的、以學生為中心的學習體驗。除了每周的必修和選修課程,學校致力于為 在校生們提供更高質(zhì)量、更多元化的學習方式,為他們提供整體性的素質(zhì)教育規(guī)劃。

校隊

在一個充滿活力的社區(qū),朝陽凱文組建多個體育及文藝校隊,如足球、冰球、擊劍、鋼琴、管弦樂團等校隊,讓學生在刻苦訓練與不斷磨合中,代表學校參加高水平的競技比賽和交流,學習在團隊的溝通與協(xié)作技能,鍛造團隊精神與領(lǐng)導力。

機器人項目

機器人項目是朝陽凱文的傳統(tǒng)強項。在21-22學年,學校將持續(xù)提供Python編程,Botball國際機器人大賽、Robomaster機甲大師等素質(zhì)教育訓練,助力同學們的全面發(fā)展。

朝陽凱文特色課程依托于學校的優(yōu)質(zhì)教育資源,集結(jié)海內(nèi)外頂級名師團隊,并經(jīng)過一系列精心設(shè)計,為同學們提供外部更廣闊視野、更嫻熟技能的同時,作為學校教育的補充與完善、豐富與提升,也能逐漸幫助學生提升個人背景,助力未來大學升學。

希望學生能夠在實踐過程中磨煉和提升各項能力、均衡發(fā)展,幫助學生成為一個真正可持續(xù)發(fā)展的未來型人才。

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責任編輯:FD31
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