在今年3月的政府工作報(bào)告中，職業(yè)教育被多次提及。報(bào)告指出今年要“改善職業(yè)教育辦學(xué)條件，完善產(chǎn)教融合辦學(xué)體制，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性”。而早在去年12月，國務(wù)院辦公廳發(fā)布的《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》中已經(jīng)明確指出，“應(yīng)鼓勵區(qū)域、行業(yè)骨干企業(yè)聯(lián)合職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校共同組建產(chǎn)教融合集團(tuán)（聯(lián)盟），帶動中小企業(yè)參與，推進(jìn)實(shí)體化運(yùn)作。”

有分析人士指出，近年來國家持續(xù)加強(qiáng)職業(yè)教育扶持力度，其目的顯而易見是針對逐漸消退的人口紅利。換句話說，對職業(yè)教育的扶持將是長期的、戰(zhàn)略性的政策，而產(chǎn)教融合則是為職業(yè)教育的發(fā)展指明了出路。職業(yè)院校的教育目的是為相關(guān)行業(yè)提供大量高素質(zhì)人才，但在我國各行業(yè)都迅猛發(fā)展的趨勢下，職業(yè)院校對社會輸送的人才是否符合市場需求仍然是用人單位說的算。因此，職業(yè)院校引入企業(yè)共同參與課程設(shè)計(jì)顯得尤為重要。

偉東云教育集團(tuán)相關(guān)負(fù)責(zé)人對記者表示“企業(yè)參與到職業(yè)院校的課程設(shè)計(jì)中，有針對性地為自身‘委培’專業(yè)技能人才，這個(gè)看似簡單邏輯因?yàn)槠笮ｋp方存在信息不對稱，實(shí)施的阻力很大。比如單一企業(yè)參與的課程設(shè)計(jì)，或許只是針對該企業(yè)的用人需求，同行業(yè)其他企業(yè)未必認(rèn)可。此外，單一企業(yè)的人才需求是有限的，甚至是不穩(wěn)定的，而職業(yè)院校很難如此個(gè)性化地為每一個(gè)企業(yè)‘定向’培養(yǎng)人才。總而言之，企業(yè)有某個(gè)方向的人才需求，但職業(yè)院校無法準(zhǔn)確評估這一需求的可靠性，這種信息不對稱是阻礙產(chǎn)教融合的根本原因。”

據(jù)新華社報(bào)道顯示，目前中國已建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，有1.13萬所職業(yè)學(xué)校、3088萬在校生，年均向社會輸送1000萬畢業(yè)生。數(shù)據(jù)顯示，在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校。雖然我國每年凈增人口數(shù)量在放緩，但職業(yè)教育產(chǎn)教融合的政策下，現(xiàn)存人口紅利仍然具有相當(dāng)大的挖掘潛力。

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